3月11日下午,十四屆全國人大二次會(huì )議第三場(chǎng)“代表通道”開(kāi)啟。全國人大代表、湖南長(cháng)沙市雅禮中學(xué)校長(cháng)王旭亮相“代表通道”,講述自己心目中的教育。
“在20多年的教育生涯中,我深切地感受到,教育是培育希望的事業(yè)。”圍繞“點(diǎn)亮希望”,王旭在現場(chǎng)向記者們分享了3個(gè)小故事。
2016年,王旭接待了一位在很小的時(shí)候便因車(chē)禍而高位截癱的11歲小男孩。那天,小男孩被媽媽推著(zhù)輪椅來(lái)到王旭辦公室,說(shuō):“老師,我很想來(lái)你們學(xué)校上學(xué)。”“孩子啊,在學(xué)校你能照顧好自己的生活嗎?”面對王旭的擔憂(yōu),小男孩斬釘截鐵地說(shuō):“能!”說(shuō)完,雙手猛地一拍輪椅,噌的一下,就落到地上,然后兩手著(zhù)地,快速向前滑動(dòng),盡力地“走”著(zhù)。那一刻,王旭的眼睛濕潤了。他和同事們都敬佩這個(gè)孩子,也相信這個(gè)孩子。在此后的初高中6年,小男孩一直積極向上、樂(lè )觀(guān)堅強,并順利考上大學(xué),選擇了機器人工程專(zhuān)業(yè)。為何選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)?他說(shuō):“我是假肢最好的試驗者,因為我知道失去肢體的人,最需要的是什么。”
“當孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到重大困難和挫折時(shí),我們不放棄他,給他最需要的幫助,就是點(diǎn)亮他生命的希望。”談及這個(gè)故事,王旭飽含深情地說(shuō),這幾年湖南建設了一批芙蓉學(xué)校,就是為了給農村孩子帶來(lái)教育的希望。
他分享的第二個(gè)“點(diǎn)亮希望”的故事,關(guān)乎“成才”。幾年前,雅禮中學(xué)有位年輕校友回國,領(lǐng)銜創(chuàng )建了一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗室。其實(shí),這位校友對科研的熱愛(ài),在中學(xué)就慢慢形成了。他對計算機有濃厚的興趣,加入了學(xué)校計算機興趣小組,拿到了國際奧林匹克競賽金牌,還和同學(xué)一起研制出了博弈機器人。
“每一個(gè)孩子都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng),甚至有的在某一領(lǐng)域還有天賦。”王旭說(shuō),“我們父母老師應該給孩子們提供課程、搭建平臺,把他的長(cháng)板拉長(cháng),就可以讓今天興趣愛(ài)好的優(yōu)秀,變成明天人生發(fā)展的優(yōu)勢,點(diǎn)亮職業(yè)的希望。”
第三個(gè)故事,王旭講到,來(lái)北京參加全國兩會(huì )前,有幾位學(xué)生找到他說(shuō):“王老師,我們社團做了一些社會(huì )調查,其中有關(guān)于促進(jìn)托幼服務(wù)與幼教行業(yè)資源共享的建議,能不能把我們的聲音也帶到北京?”
“我很感動(dòng),孩子們在高中學(xué)習階段,就在關(guān)心人民群眾生活,關(guān)注社會(huì )發(fā)展和國家建設,這正是當代青少年應有的樣子啊!”王旭感慨地說(shuō)。
世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人,地球上沒(méi)有完全一樣的兩片樹(shù)葉。王旭在分享完3個(gè)故事后,深有感觸地說(shuō):“我始終覺(jué)得,孩子與孩子之間,沒(méi)有差距,只有差異。讓喜歡射箭的孩子射箭、讓喜歡下棋的孩子下棋,尊重差異、相信孩子,激發(fā)各自的天賦、潛能和夢(mèng)想,才能鼓舞每一個(gè)孩子的希望。”
“為人父母,為人老師,也要對自己、對孩子、對未來(lái)充滿(mǎn)希望。這希望就像陽(yáng)光,照耀著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)。”王旭說(shuō),“學(xué)校一頭連著(zhù)萬(wàn)家燈火,一頭連著(zhù)民族未來(lái)。讓每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭充滿(mǎn)希望,讓我們的國家和民族充滿(mǎn)希望,這正是教育的初心和使命!”
(文/余蓉)